校园于2003年向国家教育部申办科学教育本科专业,并于同年得到赞同开办该专业的批复,于2004年开端科学教育专业第一次招生,也是我省第一批科学教育专业招生单位。科学教育专业自招生以来,依托于全校理科学科和教育学科的优势,培育具有十分杰出的职业道德素质,把握科学根本理论常识和技术,具有小学科学教育专业相关常识和教育技术及教育研讨才能,可以从事小学科学教育工作,一起培育赋有科研立异精力和实践才能,可以持续攻读有关专业的硕士和博士学位,具有进行学术研讨才能的优秀人才。
科学教育专业遵循党的教育方针和国家教师教育展开的战略,以立德树人为根本使命,依托校园各理科学科和教育学科的优势,安身四川、对全国、重视世界,致力于培育酷爱儿童和小学科学教育事业,具有健全人格、崇高师德、遵纪守法、深沉人文与科学素质,具有世界视界,体系把握教育科学和本专业根底常识、根底理论、根底方法,具有杰出教育和教育研讨才能,崇高职业道德素质,可以扎根村庄教育,担任小学科学教育、教育、办理与研讨工作的专业人才。
培育目标1:有杰出的教师职业操行与专业素质,归纳运用多学科常识和现代信息技术展开教育工作,教育教育质量高,成为受小学生敬爱的常识启蒙者和生长引领者。
培育目标2:具有厚实的科学相关专业理论常识、科学教育认知才能、教育操作才能和教育监控才能。具有杰出的安排办理才能,具有作为班级安排者和领导者的办理才智和教育机敏。具有厚实的教育研讨才能,可独立承当科学教育范畴相关的教育研讨使命。
培育目标3:了解党的教育方针和国家教育法规,具有从事小学科学教育工作所需的学科根底常识、使用常识和教育技术常识。把握教育理论常识和教育教训学生的经历相关的实践性常识。具有广泛而深沉的今世科学和人文范畴的常识,有广大的常识视界。
培育目标4:具有终身学习和专业展开的认识,长于发现和反思教育教育实践中存在的问题,能经过对问题的剖析提出处理问题的方法,一直在改善教育教育工作;重视世界国内的科学教育展开,可以根据我国本乡吸收、学习世界经历,生长为高素质专业化立异型小学科学教师。
科学课程与教育论、大学物理、根底化学、地球概论、植物生物学、动物生物学、自然地理、电子技术根底、科技著作制造与实践、小学科学课程标准解读与教材剖析、小学科学教育规划。
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